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原理教研部开展“教学法研究”专题集体备课会

发布时间:2021-06-11点击量:10

《学记》云:“建国君民,教学为先”。教学是学校的中心工作,是实现教育目的、培养国家栋梁的主要途径,而提高教学质量是学校永恒的主题和永远的主旋律。集体备课是一种有组织、有计划的教学研究活动,是教师理论学习与提高业务水平的必要过程。结合习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神和教育部颁发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》,2021年6月10日下午,原理教研部开展了又一次集体备课活动。此次活动由原理教研部孔令华副教授主讲,教研部主任刘滨副教授主持,教研部的全体教师参加了此次活动。

孔令华老师为教研部全体教师做了题为“教学工作的基本环节之备课、上课”精彩讲座。在孔令华老师看来,教学活动是一个完整的系统,教学工作的进程由一个个相互联系、前后衔接的基本环节所构成。因此,教学工作的基本环节应该包括“备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定”五个基本环节。其中,上课是教学的中心环节,其他几个环节都要紧紧围绕上课这个中心环节来进行。基于《马克思主义基本原理概论》的课程特色与教学特点,孔令华老师主要就备课与上课环节,从教学方法论角度做了详细的介绍。

孔令华老师认为,备好课是上好课的前提。一堂高水平的课,一定依赖于教师课前的精心备课。备课要做好三方面的工作:钻研教材、了解学生、确定教法,也就是备教材、备学生、备教法;写好三种计划:学期计划、单元计划、课时计划(教案),简称“三备三计划”。教学实践证明,备课愈充分,教师讲好的把握就愈大,多一分准备,就多一分信心。同时,教学的环境、条件、对象、内容等的不同,决定了备课不可能一劳永逸。可以说,备课情况是对教师责任心和事业心的重要检验。优秀教师们正是以认真备课确保了所教每一节课的质量,从而奠定了他们教学上成功的坚实基础。

上课则是整个教学工作的中心环节,是教师主导和学生学习积极性相互作用的直接体现,它既反映着授课教师的政治思想、业务知识和教学能力等综合素质水平,也可从中看出学生掌握系统知识、发展能力和个性形成的基本情况。上课的效率和质量直接影响到教学质量的提高。教学的目的和任务、教学的原则和方法最终都具体落实到每一节课的教学上。因此,教师必须抓住课堂教学这个提高整个教学质量的关键,切实将功夫下到课堂四十五分钟上,以确保其他教学环节的顺利进行。

此次集体备课会,对《马克思主义基本原理概论》课程的全体任课教师准确把握思想政治理论课的教学精神、领悟教学方法、掌控教学环节和进度,形成了统一的思想和共识;同时,每位教师均表态会将自己所授课程的教学法做到多样化和个性化,进而增强课堂吸引力、提高学生的学习兴趣,使《马克思主义基本原理概论》课成为越来越受学生喜欢的思想政治理论课。

会议现场


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